Digitalisering og prosessteknikk på nett, 30 stp | Fagskolen Vestfold og Telemark

Ett av norsk næringslivs store konkurransefortrinn er de ansattes kompetanse. Derfor har vi har nå i samarbeid med teknologibedrifter utviklet en ny videreutdanning innen digitalisering og prosess/ produksjon. Ved hjelp av teknologi fra Industri 4.0 og nye digitale verktøy ønsker vi å gi deg en kompetanse som gjør deg etterspurt i arbeidsmarkedet. Vi omgis i dag med med sensorer og digitale verktøy. Denne utdanningen passer for alle som jobber i prosess- og produksjonsbedrifter der man har en produksjonslinje.

Fagskolen Vestfold og Telemark tilbyr denne utdanningen i samarbeid med Herøya Industripark, TS Kompetansesenter og Green Industry Cluster Norway. Utviklingen av utdanningen er finansiert av Diku -Direktoratet for internasjonalisering og kvalitetsutvikling i høyere utdanning. Bli med oss på laget og bli en av de første produksjonsmedarbeiderne med framtidens kompetanse!

Vi har jobbet i nært samarbeid med teknologileverandører, kunnskapsbedrifter og industribedriftene i regionen. Hensikten var å utvikle en utdanning slik at industri- og teknologiske bedrifter skal få mer kunnskap og forståelse om hva nye teknologiske løsninger kan bidra med. Her vil studentene lære om anvendelse av digitale verktøy sett i forhold til bærekraft, miljø og utslipp. Vi vil fokusere på mulighetene for effektivisering og optimalisering av eksisterende og nye produksjonsprosesser.

Utdanningen dekkes av offentlige midler. Den vil foregå på nett med to fysiske samlinger i semesteret på digital lab på Herøya. Utdanningen vil gripe litt inn i arbeidstiden, derfor må selv gjøre nødvendige avklaringer med din arbeidsgiver.

Søkning direkte til skolen, Les mer om utdanningen og søk her. Oppstart 12. januar 2023.

Samlingsplan

Samlingsplan Digitalisering og prosessteknikk Vårsemester 2023 Oppstart 12.01.2023. Utkast Undervisning: Mandager kl. 17 00- 19 00 Veiledning: Torsdager kl. 17 00- 19 00
Samling	Dato	Emne	Tema	Lærer	Arbeid	Oppgaver/ Innleveringer
	12.01	1	Generell informasjon Zoom, Canvas Grunnleggende faglig kompetanse.	Adrian, Pål Jan Erik, Hans Ole	Fysisk samling
	13.01	6	Den digitale fabrikken - Innføring i den digitale fabrikken - DeltaV styringssystem	Jan Erik Hans Ole Knut
	16.01	1	Prosessforståelse, innføring	Jan Erik
	23.01	2	Måleteknikk, kalibrering	Petter
	30.01	3	Sensorer og feltinstrumenter	Jan Erik
	06.02	1	Det grønne skiftet 1	Hans Ole
	09.02	7	Oppstart prosjekt. Finne interessefelt.	Jan Erik/ Hans Ole
	13.02	2	Reguleringsteknikk, kalibrering	Petter
	20.02	1	Det grønne skiftet 2	Hans Ole
	27.02	1	AI- Kunstig intelligens, muligheter	?
	06.03	3	Industrial Internet Of Things (IIOT)	Petter
	09.03	7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	13.03	2	Måleteknikk, typer feltutrusning	Petter
	20.03	2	Komponentkunnskap, pumper, kompressorer og varmevekslere	Jan Erik
	27.03	3	Trådløs feltinstrumentering, protokoller	Petter
	17.04	3	PLS, DCS, innganger, utganger	Jan Erik
	20.04	7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	24.04	5	Digital tvilling, digital modell.	Jan Erik
	08.05	2	Prosessoptimalisering	Jan Erik
	15.05	2	Prosjektveiledning	Jan Erik
	22.05	3	Prosjektveiledning	Jan Erik
		7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	01.06	6	Semesteravslutning. Den digitale fabrikken	Jan Erik/ Hans Ole	Fysisk Samling
	02.06	6	Digital fabrikk Industriell 3D-printing og andre rapid-prototyping metoder	Pavels Innovation

Samlingsplan Digitalisering og prosessteknikk Høstsemester 2023. Undervisning: Mandager kl. 17 00- 19 00. Veildning: Torsdager kl. 17 00- 19 00.
Samling	Dato	Emne	Tema
	24.08	6
	25.08	6
	28.08	3	IoT, IioT	Stein
	04.09	2	Måleteknikk	Jan Erik
	11.09	3	Ekom 2	Stein
	18.09	3	Trådløs kommunikasjon.	Frode
	21.09	7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	25.09	3	Digital kommunikasjon.	Stein
	02.10	3	PLS, blokker, programmering	Frode
	09.10	2	Prosessoptimalisering, de vanligste feilene, SPC.	Jan Erik
	16.10	2	Prosessoptimalisering	Jan Erik
	19.10	7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	23.10	3	Nøyaktighet, feilkilder	Jan Erik
	30.10	2	Frekvensstyrte pumper	Jan Erik
	06.11	3	Ekom 3	Stein
	13.11	4	AR/ Vr teknologi
	16.11	7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	20.11	4	Digital arbeidsordre/ vedlikehold	Jan Erik
	27.11	5	Prediktivt vedlikehold RCM	Jan Erik
	04.12	7	Prosjektarbeid med veiledning	Jan Erik
	07.12	6	Presentasjon av rapporter	Jan Erik
	08.12	6	Individuelle høringer Avslutning	Jan Erik

Emne	Studie-poeng	Sentrale tema
Emne 1: Basisferdigheter	3	Grunnleggende digital kompetanse Miljø og bærekraftsbetraktninger Grunnleggende prosess forståelse del 1
Emne 2: Prosesstyring og regulering	5	Reguleringsteknikk Prosessforståelse del 2 Måleteknikk Komponentkunnskap Prosessoptimalisering
Emne 3: Generell digital informasjonsflyt	5	Digitale kommunikasjonssystemer Generell digital informasjonsflyt Ekom, IoT IIoT (Industrial Internet of things) AI (Artificial Intelligence) PLS (Programmerbar logisk styring) Digital vedlikeholdsmetodikk Enheter brukt i produksjon for enklere digitalisering
Emne 4: Digitale verktøy	2	AR/VR (Augmented Reality/Virtual reality) del 1 AI (Artificial Intelligence) Enheter brukt i produksjon for enklere digitalisering Digital arbeidsordre vedlikehold Digital lagerstatus/ordrestatus
Emne 5 Prosessovervåking og kontroll	5	Digital tvilling ERP Entreprise resource planning RCM Prediktivt vedlikehold AR/VR (Augmented Reality/Virtual reality) del 2
Emne 6: Digital lab	5	I den digitale laben vil kandidaten bruke kunnskap fra emnene i utdanningen i praksis. Laben tar utgangspunkt i en fleksibel testrigg som inneholder sentrale prosesskomponenter. Riggen er satt opp med sensorer og kan styres digitalt. Undervisningen vil være casebasert og kandidaten vil trenes på ulike temaer relevante for prosessindustrien. Temaer for laboratoriearbeid: Jobbe med «kontrollrom overalt» Bruke ulike digitale sensorer og målere Jobbe med digitale vedlikeholdssystemer Kontrollere og håndtere uforutsette hendelser Prosesstyring, stabilisering og optimalisering Bruke ny teknologi som AR (Augmented reality). Teste og bruke trådløs kommunikasjonsteknologi Lære å programmere og utføre 3D- print
Emne 7: Prosjektrapport, tverrfaglig	5	Valg av prosjekt- tema: Kandidaten tar utgangspunkt i sin egen bedrift og drøfter og identifiserer forbedrings-muligheter innen digitalisering relatert til effektivisering og miljø. Utarbeidelse av prosjektplan for godkjenning Utarbeidelse av dokumentasjon Innhenting av relevant faginformasjon Etablering av samarbeid med relevante aktører ut fra prosjektplan Gjennomføring av prosjektaktiviteter ihht prosjektplan Veiledning over læringsplattform eller direkte mot veileder

NKR DESKRIPTORER OVERORDNEDE LÆRINGSUTBYTTEBESKRIVELSER I DIGITALISERING OG PROSESSTEKNIKK
Kunnskap (Studenten):		Kunnskap om Digitalisering og prosessteknikk (Studenten):
-Har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes innenfor et spesialisert fagområde -Har innsikt i relevant regelverk, standarder, avtaler og krav til kvalitet -Har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet -Kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap -Forstår egen bransjes/yrkes betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv		-har forståelse for viktigheten av datasikkerhet -har kunnskap om grunnleggende bedriftsøkonomi og lønnsomhetsvurderinger -har kunnskap om generell og yrkesfaglig digital kommunikasjon sett i lys av fagarbeiders arbeidsoppgaver -har kunnskap om kjemiske prosesser og hvordan parametere som trykk, temperatur etc. påvirker prosessen og hvordan dette kan utnyttes til å kontrollere prosessen. -har forståelse for prosessutstyrets hensikt og virkemåte -har kunnskap om hvilke konsekvenser utslipp har for miljøet -har grunnleggende kunnskaper om metoder for systematisk forbedringsarbeid -har kunnskap om ulike digitale styringssystemer og vedlikeholdssystemer brukt i prosessindustrien -har generell kunnskap om Ekom -har kunnskap om sensor- og måleteknikk -har kunnskap om styre- og reguleringsteknikk -har kjennskap til digitalisering og teknologisk utvikling i prosessindustrien -har kunnskaper om Artifical intelligence(AI) og hvilke muligheter som ligger i dette.
Ferdigheter (Studenten):		Ferdigheter i Digitalisering og prosessteknikk (Studenten):
-Har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes innenfor et spesialisert fagområde -Har innsikt i relevant regelverk, standarder, avtaler og krav til kvalitet -Har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet -Kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap -Forstår egen bransjes/yrkes betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv		-har forståelse for viktigheten av datasikkerhet -har kunnskap om grunnleggende bedriftsøkonomi og lønnsomhetsvurderinger -har kunnskap om generell og yrkesfaglig digital kommunikasjon sett i lys av fagarbeiders arbeidsoppgaver -har kunnskap om kjemiske prosesser og hvordan parametere som trykk, temperatur etc. påvirker prosessen og hvordan dette kan utnyttes til å kontrollere prosessen. -har forståelse for prosessutstyrets hensikt og virkemåte -har kunnskap om hvilke konsekvenser utslipp har for miljøet -har grunnleggende kunnskaper om metoder for systematisk forbedringsarbeid -har kunnskap om ulike digitale styringssystemer og vedlikeholdssystemer brukt i prosessindustrien -har generell kunnskap om Ekom -har kunnskap om sensor- og måleteknikk -har kunnskap om styre- og reguleringsteknikk -har kjennskap til digitalisering og teknologisk utvikling i prosessindustrien -har kunnskaper om Artifical intelligence(AI) og hvilke muligheter som ligger i dette.
Generell kompetanse (Studenten):		Generell kompetanse i Digitalisering og prosessteknikk (Studenten):
-Har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper -Har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket -Kan utføre arbeidet etter utvalgte målgruppers behov -Kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med eksterne målgrupper -Kan utvikle arbeidsmetoder, produkter og/eller tjenester av relevans for yrkesutøvelsen		-kan bygge relasjoner med fagfeller på tvers av fag som elektro, maskin, data og digitalteknikk -har kjennskap til FN bærekrafts mål relatert til prosessindustrien -har kjennskap til begrepet bærekraftig utvikling og tema som: det grønne skiftet, grønn teknologi og sirkulærøkonomi. -har kunnskap om hvilke konsekvenser utslipp har for miljøet -har forståelse for bærekraft sett i forhold til produksjon samt bruk av råstoffer, energi og andre innsatsfaktorer. -har forståelse for sirkulærøkonomi og se potensialet dette medfører for prosessindustrien. har forståelse for mulighetene som ligger i data tilgjengelig «overalt og alltid». -har forståelse for begreper som «smart produksjon» og «Industri 4.0», hva som menes, og hvilke muligheter dette gir. -har kunnskap om hvilke muligheter som ligger i «Artificial intelligence».

Kode	Emnenavn	Omfang (SP)	Undervisning Timer	Egenarbeid Timer	Veiledning Timer	Totalt timer
	Basis ferdigheter	3	18	50	12	80
	Prosesstyring og regulering	5	30	83	20	133
	Generell digital informasjonsflyt	5	30	83	20	133
	Digitale verktøy	2	12	33	8	53
	Prosessovervåking og kontroll	5	30	83	20	133
	Digital Lab	5	50	50	33	133
	Prosjektoppgave med rapport	5	33	70	30	133
	Sum	30	203	452	143	798

Målgruppe:

Målgruppen vil være fagarbeidere og ansatte med relevant erfaring i det som er beskrevet under opptakskravene

Opptakskrav:

Ett av disse kravene må oppfylles:

Bestått videregående opplæring med fag-/svennebrev innen alle fagretningene Teknologi- og industrifag, (Prosessoperatør, laborant, mekaniker osv.), Elektro, automasjon og datateknologi. Andre fagbrev kan kvalifisere etter særskilt vurdering.
Hvis du skal avlegge fag/svenneprøve etter søknadsfristen, kan du få plass på vilkår om at du består fagprøven innen 1. oktober samme år.
Relevant praksis som ufaglært innen fagområdene nevnt over og kompetanse i felles allmenne fag tilsvarende de to første årene i yrkesfaglige studieretninger. Inntil fem års praksis blir vurdert ved inntak.

Prosess- og produksjonsbedrifter ser at moderne industrielle teknologier basert på Industri 4.0 i samhandling med mennesker blir enda mer viktig for morgendagens vinnerbedrifter. Gjennom innovasjon og smart produksjon kan norsk industri bli enda mer konkurransedyktig.

Fordeler ved satsing mot Industri 4.0 er eksempelvis bedre utnyttelse av råvarer, lavere energiforbruk, riktig kvalitet og dermed økt bærekraft, i tillegg til økt produktivitet. En økt satsing og bevisstgjøring rundt temaet vil også gi raskere omstillingsevne, økt helse, miljø og sikkerhet på arbeidsplassen og flere særnorske fordeler som vil gi oss økt konkurransekraft. Utdanningen skal å øke prosessoperatørers kompetanse innen industriell digitalisering og mulighetene relatert til dette som økt lønnsomhet sikrere drift og reduksjon av miljø avtrykk.

Selv om mye digitalisering foregår stykkevis og delt ute i bedriftene skal utdanningen skal ta for seg «best practice» løsning hvor prosessene er digitalisert og informasjonsflyten foregår sømløst. Utdanningen skal synliggjøre informasjonsflyten i hele organisasjonen hvor dataene brukes og til hva. Utdanningen skal skape økt forståelse og økt kunnskap rundt temaet digitalisering samt gi en opplevelse av at dette gir en verdi også for prosess operatøren. Dette oppnås ved søkelys på enkeltelementer for å fremstille en helhetlig fleksibel digital løsning. Datafangst og generering i alle nivå.
Utdanningen er praktisk bygd opp, basert på konkrete varierte realistiske eksempler som kan gi studenten kompetanse til å selv se nye muligheter og reflektere over, hvor digitalisering kan være hensiktsmessig og hvordan dette kan gjøres.

Gjennom utdanningen skal studenten få kunnskap inn et bredt spekter av temaer innen industriell digitalisering. Utdanningen starter med en kort gjennomgang av basis-tema for å sikre at studenten har den grunnleggende kompetansen som skal til for å gjennomføre studiet.

«Prosess overvåkning og kontroll» og «prosess styring og optimalisering» vil utgjøre en tredjedel av studiet. Her vil studenten bli introdusert for et bredt spekter av digitale verktøy brukt i forebyggende vedlikehold -RCM, Digital tvilling, avansert reguleringsteknikk etc. som skal sikre at studentene kan delta aktivt i en pågående utvikling i bedriften.

Studenten vil også bli introdusert for digitale verktøy som AR/VR, AI etc. Dette er et område som i fremtiden vil bli integrert i langt større grad og det er derfor viktig at man har relevant kunnskap om framtidens teknologiske muligheter.

Studenten vil få opplæring i en Digital læringslab, - en digital treningsarena, der vedkommende gis mulighet til å gjennomføre praktiske øvelser og anvende den kompetanse han/hun har tilegnet seg gjennom utdanningen.
I den avsluttende oppgaven tas det utgangspunkt i egen bedrift og identifiserer/ drøfter mulig anvendelse og forbedringsmuligheter innen digitalisering relatert til effektivisering og miljø.

Les mer og søk her

Samlingsplan 2. semester Digitalisering og prosessteknikk Nettsamlinger: Mandager kl. 16 00- 19 00.
Samling	Dato	Emne	Tema
1	22.08	3	Digitale kommunikasjonssystemer	Stein
2	29.08		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
3	05.09	4	Digitale verktøy, dataloggere, SAP	Jan Erik
4	12.09		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
5	15.09	6	Fysisk samling Næringsparken. Den digitale fabrikken	Jan Erik/ Hans Ole
6	16.09	6	Fysisk samling Næringsparken. Den digitale fabrikken	Jan Erik/ Hans Ole
7	26.09	4	AR/ VR teknologi, Flyttes til senere
8	03.10		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
9	10.10	4	Industrielle styringssystemer	Einar Bråthen
10	17.10		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
11	24.10	5	Prosessovervåking og kontroll	Jan Erik
12	27.10	6	Fysisk samling Næringsparken. Den digitale fabrikken	Jan Erik/ Hans Ole
13	28.10	6	Fysisk samling Næringsparken. Den digitale fabrikken	Jan Erik/ Hans Ole
14	14.11		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
16	21.11	5	Prosessovervåking og kontroll	Jan Erik
17	28.11		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
18	05.12	6	Digital lab	Jan Erik
19	12.12		Veiledning prosjekt på nett, individuelt/ gruppe	Jan Erik
20	15.12	6	Fysisk samling Næringsparken. Sluttevaluering rapporter	Jan Erik/ Hans Ole
21	16.12	6	Fysisk samling Næringsparken Sluttevaluering med sosialt samvær	Jan Erik/ Hans Ole

Samlingsplan Digitalisering og prosessteknikk Oppstart 12.01.2023. Utkast
Samling	Dato	Emne	Tema	Lærer	Arbeid	Oppgaver/ Innleveringer
1 Fysisk samling	12.01	1	Generell informasjon Zoom, Canvas Grunnleggende faglig kompetanse forts.	Adrian, Pål Jan Erik Hans Ole
2	13.01	2	Den digitale fabrikken	Jan Erik/ Hans Ole
3	16.01	3	Prosessforståelse, innføring	Jan Erik
4	23.01	2	Elektronisk kommunikasjon 1	Stein
5	30.01	3	Digitale systemer,	Stein
6	06.02	2	Det grønne skiftet, Generell innføring, grønn energi, Parisavtalen, tiltak.	Hans Ole
7	13.02	2	Komponentkunnskap	Jan Erik
8	20.02	1	Det grønne skiftet 2. Grønne og blå energikilder, vind, sol, vann, ammoniakk. Batterilager.	Hans Ole
9	27.02	1	Oppstart prosjekt. Finne interessefelt.	Hans Ole
10	06.03	3	Internet Of Things	Torstein
11	13.03	2	Måleteknikk	Jan Erik
12	20.03	3	Elektronisk kommunikasjon 2	Stein
13	27.03	2	Måleteknikk	Jan Erik
14	17.04	3	PLS	Jan Erik
16	24.04	2	Prosjektarbeid Presentere ideer for prosjekter.	Jan Erik/ Hans Ole
17	08.05	2	Prosessoptimalisering	Jan Erik
18	15.05	2	Prosjektveiledning	Jan Erik/ Hans Ole
19	22.05	3	Prosjektveiledning	Stein/ Hans Ole
20-22 Fysisk Samling	01.06		Semesteravslutning. Den digitale fabrikken	Felles Jan Erik/ Hans Ole
	02.06		Digital fabrikk Industriell 3D-printing og andre rapid-prototyping metoder	Pavels Innovation

Emneplan

Emne	Studiepoeng	Sentrale tema
Emne 1: Basisferdigheter	3	-Grunnleggende digital kompetanse -Miljø og bærekraftsbetraktninger -Grunnleggende prosessforståelse -Prosesskjemi
Emne 2: Prosesstyring og regulering	5	-Reguleringsteknikk -AI Kunstig intelligens -Måleteknikk -Komponentkunnskap -Prosessoptimalisering
Emne 3: Generell digital informasjonsflyt	5	-Digitale Kommunikasjonssystemer -ERP(Enterprise resource planning) -RCM(Reliability-centered maintenance) -HMS(Helse miljø sikkerhet) -Digital Tvilling -Digital Arbeidsordre Vedlikehold -Digital Lagerstatus/ordrestatus
Emne 4: Digitale verktøy	2	-Praktisk bruk av QR-koder -AR/VR - teknologi. 3D- briller og briller som legger tekst på det du ser -AI - kunstig intelligens -Enheter brukt i produksjon for enklere digitalisering -Samspill mellom den digitale og den virkelige verden
Emne 5 Prosessovervåking og kontroll	5	-Digital tvilling, simulering av produksjonsprosessen -ERP Entreprise resource planning -RCM Prediktivt vedlikehold -AR/VR - teknologi. del 2 -Andre metoder for overvåking og kontroll
Emne 6: Digital lab	5	I den digitale laben vil kandidaten bruke kunnskap fra emnene i utdanningen i praksis. Laben tar utgangspunkt i en fleksibel testrigg som inneholder sentrale prosesskomponenter. Riggen er satt opp med sensorer og kan styres digitalt. Undervisningen vil være casebasert og kandidaten vil trenes på ulike temaer relevante for prosessindustrien. Temaer for laboratoriearbeid: Jobbe med «kontrollrom overalt» Bruke ulike digitale sensorer og målere Jobbe med digitale vedlikeholdssystemer Kontrollere og håndtere uforutsette hendelser Prosesstyring, stabilisering og optimalisering Bruke ny teknologi som AR (Augmented reality). Teste og bruke trådløs kommunikasjonsteknologi
Tverrfaglig prosjektrapport	5	Gjennom studiet vil studentene jobbe med en tverrfaglig prosjektrapport. De skal sammen med medstudenter finne et interessefelt de kan jobbe med gjennom studiet. Målet med dette er at studenten skal kunne oppdage nye muligheter som ny teknologi kan gi i en definert prosess/ produksjon. Målsettingen skal være at den nye teknologien skal bidra til å gi større forutsigbarhet, stabilisere produksjon og unngå småstopper. Gruppa må utarbeide en beskrivelse for hva de ønsker å fordype seg i. Oppgaven skal være knyttet til egen jobbsituasjon. Det vil bli gitt veiledning fra faglærerne underveis. Rapporten skal presenteres for lærerne og gir grunnlag for sluttvurdering.

Nyhetsarkiv

Publisert:

24.11.2021, kl 08:47

Oppdatert: 06.02.2023

Av:

Hans Ole Dyrseth

Ulykken åpnet døren for ny karriere

Ronny Hadland fra Bamble jobbet i flere år som industrimekaniker før en ulykke plutselig snudde opp ned på tilværelsen. Men Ronny valgte å snu situasjonen til noe positivt. Første steg mot en ny karriere gikk via Fagskolen Vestfold og Telemark. I dag jobber Ronny som faglærer på Skogmo vgs i Skien. Les om Ronny

Studiets innhold, 30 studiepoeng

Studiet har et omfang på 30 studiepoeng. Dette er et arbeidsomfang tilsvarende et semester belastning for en fulltidsstudent. Dette studiet tilbys, imidlertid, som et deltidsstudium fordelt over et år. Det er lagt til rette for at studenten skal kunne gjennomføre studiet og samtidig være i full jobb. Studiet er lagt opp til at studenten skal avslutte halvparten av emnebelastningen første halvår og andre halvdelen andre halvår.

Basis ferdigheter
Prosesstyring og regulering
Generell digital informasjonsflyt
Digitale verktøy
Prosessovervåking og kontroll
Digital Lab
Tverrfaglig prosjektrapport